最近这段时间是共情力倾泄崩溃的状态，前几天重温《壁花少年》，看到Sam和Patrick相继离开Charlie的生活，我能深切感受到他的情绪失落，不知道为什么，不爱哭的自己也敏感的认为那也是发生在自己身上的事情（并没有真的发生），然后半夜对着屏幕抽搐哽咽知道忍不住崩溃落泪，我到现在还记得那并不是喝酒以后放大了情绪，那一刻，我真的不想再装了。

这段时间，因为我敏感的共情力极大的丰富了我去感受艺术作品，听音乐更加能深入地感受创作者的表达，看电影我会被一些平常的对白打动，读书的时候，以前是一目十行，现在是停顿式的感受每一个文字，我的生活变慢了，却更真诚的去感受现实了。

昨天看了一部打动我的电影，由真实故事改编的音乐纪实类电影《听见歌 再唱》，虽然里面只有Ella陈嘉桦和张惠春这两个熟面孔，但是看完以后，我感受到来自原住民对音乐的共鸣。这部影片又不是像杨千嬅那部《哪一天我们会飞》说留守儿童的故事，因为这是关于留守儿童用音乐走向世界的故事，但是，它又不是《放牛班的春天》那样用一首歌围绕师生情和教育方向的大主题，今天要说的这部《听见歌 再唱》有两部影片的一些故事脉络。

他们是小孩，是台湾布鲁族的留守儿童，在玉山那个怡人的地方，一个学校只有几十个孩子共同学习，他们不分年级高低，大家一起学习，大家也一起玩，大孩子跟小孩子差了快一个身位的身高，在这里都不成问题，因为没有那么多教育资源给到他们，因为他们的不够有特色，以及出生人口等问题，山里唯一的一所学校，可能就要被迫关掉了......

Ella陈嘉桦的出现给这所学校带来一次自救的机会，她要让这群来自布鲁族的原住民孩子组成一个合唱团，带他们去参加市里的比赛获得名次改变彼此的命运，是的，Ella在戏中饰演的角色是为了获得教师这份工作做的一次跳板工作，本身两个人都带有目的，但是，戏里没有放大这一点，这是一部很纯粹又很可爱的关于民族音乐的故事。

虽然只有三个月时间，虽然他们这群孩子很多都是第一次接触音乐，虽然他们的父母会因为孩子接触音乐觉得那是不切实际的作为，因为在那个山区里，即使读书读不成了，他们练体育的还能有出卖体力活的身体保障，起码，长大以后能养活自己。如果这部电影的走向，是讨论如何用音乐改变留守儿童的人生，我也许不会那么感动，他之所以好看，很大原因是导演在讲一个合唱团的故事，他们是真实发生的事情。

在这部影片中，导演用孩子的视角去提问老师，为什么《知足》这首歌，弹钢琴的时候会有渐强声和渐弱声，然后是小女孩的回答，「大声的时候声音跑进耳朵很舒服，小声的时候需要很认真去听，这样会很好听」，看到这一段我心里就有一个声音在响，对，她说的好棒啊，这么简单且直白的回答，由小孩子说出来，这个感觉太棒了。感受音乐是很简单且直接的，不用多么复杂的词缀和光彩的词语，感受到什么就表达什么。

类似这样的小细节，戏里有很多这样的剧情可以仔细品味。

我开头说了，这部戏里我只熟悉Ella和张惠春的面孔，Ella大家都知道是谁，张惠春呢，也许就不一定了，她是张惠妹的亲妹妹，也曾经参加过《中国好声音》，也是唱歌很棒的歌手，但是她早期出名是凭借自己在影视圈的成就，其他的我也不清楚了，她演过台版的《白色巨塔》这一点让我惊讶，因为我一点印象也没有，即使这部电视剧我看了好几遍。她另一部成名作电视剧《名扬四海》是我在看列表中早早mark住的，只是至今还没时间去看。

提到张惠春就不得不想起她和姐姐张惠妹原住民的身份，提到原住民身份，阿妹有浅浅的客串了这部电影，以及萧敬腾等等歌手。因为大家都知道，台湾的原住民都很会唱歌，像张惠妹、萧敬腾、动力火车、A-Lin、蔡依林等等都是原住民歌手，他们在华语流行音乐中留下这么多好听的歌曲，也是第一次有机会从他们出生的地方感受更加自然纯粹的音乐之声。

影片中那支临时组成的儿童合唱团是真实存在的合唱团，他们的全称是“台湾原声童声合唱团“，他们还是一支走向国际演出的童声合唱团，影片的最后，收录他们的表演作品《回家Kulumaha》，随着歌曲唱完，这部电影也跟着结束了。

这是一部可爱的且让我回味的电影，有打动我的故事片段，更多的是，拍摄者不过多粉饰故事背景的艰难，他保留了孩子童真的视角，去从懵懂不知音乐为何物，到慢慢跟随老师，聆听父母，「唱歌不是跟着唱就会的，是需要听进去，然后再唱出来」，他们是天生的歌唱家，但不是每一个人都会唱歌的，可贵的是，这部影片告诉大家用心感受音乐，音乐回报你的也是让你倾心的动情。

最后，分享这段台湾原声童声合唱团和波兰的波茲南少年合唱团Poznan Boys' Choir 在大街上的快闪合唱，他们唱了《茉莉花》、波兰民谣《Szła dzieweczka do laseczka走进森林》，以及台湾布鲁语经典谣曲《kipahpa h ima拍手歌》。

感受这个视频后，我想你去看这部《听见歌 再唱》，看完以后再回过来听一遍这些孩子的声音，感受自然声音，感受不被修饰的纯真。

生活中不乏真实的感动，好故事也不需要刻意煽情，就像炎炎夏日里的一口冷饮、一股清风又或者一阵急雨，总能治愈当下不安的思绪。所以冲着深山的孩子和曾经年少，也要给这部作品一个大大的赞，感谢这些花朵唤回我童真的心。 不一样就代表错吗？非也。但是他们小小年纪加之教育条件有限的情况下，身上藏着多少怯懦和畏惧？渴望鼓励又失去自信的瞬间、纠结着要不要放弃的时刻、面对家长老师的期许的目光，能够坚持下来，就足够本人哭的稀里哗啦了。 最后，献给信念和勇气的小树苗：每一个梦想都值得看见、每一张笑脸都能够铭记、每一份付出都会有收获，愿你们茁壮成长，不负此生。

哎呀这电影我哭了一路。短评写不下 这里随便说两句。有剧透。

方老师不懂乐理 连简单的中央C在哪里都不知道 和黄老师关于合唱的讨论中被质疑了发了脾气 但第二天还是低声下气跟黄老师道歉，赔上笑脸低声下气说自己更正了错误希望黄老师看看 啊想起他说他钢琴也是这样练习来的——其实在不懂五线谱的情况下光记键位就能把钢琴弹成这样 需要何等的毅力啊 他那么热心那么努力为的是什么 还不就是想让孩子们继续上学吗？这里我开始鼻子酸了。

比赛输了 方老师颓废躺在床上茫然四顾 没想到早上的时候孩子们依旧鱼贯地来方老师家 依旧是那句奶声奶气但丝毫没有被比赛失利而打倒自己继续学习那份坚定的“教练上学了” 这里我也跟着方老师一起哭了。孩子们不计划太长远的事 他们或许知道比赛输了学校要废校 但只要学校还在一天他们就继续上学一天 就是这么简单的道理 也许只有孩子们才会懂。那方老师自己又怎么能放弃呢？只要学校还在一天，就还有继续留下的希望吧。

山泥倾泻阻挡了下山的路 方老师拼命搬石头 校长在搬不动了只能坐在地上怒吼发泄不甘的他身边轻轻说“没关系 大家都知道你已经尽力了” 明明状况已经那么多明明希望越来越渺茫 他还是不想放弃啊 还没开始就被定义失败 如此难看的结局只提尽力又有什么意义？他只想孩子们可以去参加比赛 他只想做最后让学校留下来的努力啊！我被他这份对孩子的热忱感动了。后来黄老师对校长说“这是我当老师以来最快乐的一天”，对呀 我也是老师 最快乐的不就是和孩子们一起为了梦想奋不顾身地努力吗？让他们充满希望 这就是老师最快乐的自豪感！有人质疑这段过分煽情 其实作为在山区住过一段时间的人来说 山体滑坡这样的事真的很常见。

最后大合唱时 原住民的语言我听不懂 但只要结合好孩子们的点点滴滴 歌词真是看一次哭一次。

当自己已经拼尽全力 那就把结果交给命运，“我的主耶稣 请你照亮我前面要走的道路”。

其实孩子们演技真的不太好 眼神有点飘忽 但校长说“当台下那么多人开始鼓掌的时候 孩子们脸上那种开心……”我看到这里小孩子们的笑 我想到导演都把山上的景色拍得那么美 那些原住民的服饰 食物 传统习俗都拍完整了 就像教唱歌时说的 好听不一定要音准 演技也不一定多好 有诚意就足够了。

一个看不懂五线谱的合唱团指挥，一个到处流浪的音乐代课老师，和一群五音不全的原住民孩子，有机会在合唱比赛中夺冠，免于被废校的命运吗?专注于简单地真善美化这个合唱团，对于高山上的生活一笔带过，要到后半段才开始反思自身特色，参加比赛是为了正视、接受自身的不同，也是种族的多元化教育之一，那句“刚刚好的好听”很有意思，可惜这种探索还是停留在表面的说教。但融合地域特色和真人真事，孩子天真嘹亮的歌唱依然不同，依然是另抹色彩。“黄韵芬”、张惠春的角色说“你知不知道我和阿妹很熟”还挺好玩

电影剧本和主题好到就算我们无法忽略陈嘉桦几乎为零的演技也没有关系，只不过为她感觉可惜，毕竟好的剧本以及主题，彭于晏在阿信身上抓住了（然后爆火，拼就成了他的人设，甚至里面的配角都印象如此深刻），周润发在小马哥身上抓住了（然后翻身，那时可以说亚洲就没有比他拿枪更帅的人），刘德华在暗战就抓住了（自此开挂，亦正亦邪的人物塑造）等等。。。。。。可惜陈嘉桦在这部优秀甚至可能也会成为爆款的电影里面毫无记忆点，还不如男主一直憨憨的表现力强。

第一次合唱表演男主有点抢戏了，整个的神游是什么情况，可以状态很好依然没有拿到名次然后下次原生态获得认可更具冲击力。

庆生的片段很感动，就是陈嘉桦依然没有把握住，甚至后面轮椅爸爸合唱时的情绪爆发更具张力。

后面进入了俗套，节奏也变化的太大，电影时长精简到一个半小时也许评分就突破8了。

不过指挥的确不是伴舞，电影可以，现实中还是不要模仿。

疫情升溫，可能快要不能進電影院看電影了，先看一波再說。

「聽見歌 再唱」，超乎預期好看的一部國片，真誠、溫暖、令人笑中帶淚，雖然劇情很單純，卻超好哭，美好的事物，真的不需要太多包裝。

一開頭就被方老師的教學熱忱給深深感動，學校內、部落裡的人情味很窩心，有賣山羌飛鼠櫻花鉤吻鮭、可以"刷卡"的早餐店，逗趣可愛又同時透露著辛酸。

合唱團成立得倉促，體育老師不懂半點樂理卻攬下指揮重任，更沒有城市小學的豐沛資源，第一次參賽沒能取得好成績也是意料中的事，然而學校難逃廢校的命運，滿腔熱血的方老師也因而消沉喪志，但是小朋友們卻未因此放棄唱歌，全團跑到老師家叫老師起床，個個有朝氣地喊著 "教練，上學了!"，方老師當場激動哽咽，對我來說是全劇最催淚的一幕了。

兩位老師把孩子們留下來特訓練唱，需要兩個兒子放學回家幫忙務農的單親爸爸非常不以為然，所謂「夢想很豐滿，現實很骨感」，這位爸爸短短幾句喝斥，道盡了生活的無奈，片中反映了諸多偏鄉的困境，教育資源缺乏，許多孩子家境困苦，全家都吃不飽，有的孩子要幫忙務農，有的父母去山下打拼，有隔代教養問題...等。結果這位單親爸爸後來卻在募款時掏出了很多血汗錢給欠缺經費出賽的合唱團，用細微的舉動來反映他心態的轉變很棒。比賽日那天，遇上了山區道路坍方，這位爸爸開著挖土機，犯險盡全力幫忙，只為了能讓孩子們能順利進城比賽，也是十分賺人熱淚的一場戲。

結尾的安排，完全沒提到名次，這點還不錯，並不是什麼事都要爭個名次，孩子們一步步努力、建立自信、發光發熱的過程，才是最有意義的事。而方老師與黃老師，也都在這段帶領合唱團的時光，得到了重大啟發、成就感與當老師的快樂，方老師突破了自己的心魔，黃老師找回對教育的熱情與初衷。(黃老師的幾句台詞裡也道盡了廣大代理教師族群的無奈) 慶幸編劇沒讓兩位老師發展辦公室戀情，一來是會流於俗濫，二來是會讓小朋友的成長失焦。不過相較於馬志翔把熱血體育老師演得很生動立體，Ella部分橋段就讓我有點出戲。

原住民小朋友演唱的幾首歌都很有魔力，讓人一聽就潸然淚下，發自內心深處為之感動，無論是知足、拍手歌、回家吧，或是那首族語mix台語獻給媽媽的歌，純粹而有感染力的音樂是這世間最棒的資產，布農族的八部合音更是令人起雞皮疙瘩。配樂師悅耳有質感，渲染力十足。

「聽見歌 再唱」，看完後終於理解此命名的巧妙。