麻辣教师(1998)

现在看这部片子是不是太晚？或许我应当在高中的时候就看到它，但那时会不会太早？

鬼冢的出现，就像一个扛着大棒的无畏者，奋力挥舞大棒砸碎一切扼杀人性的制度规章，他老师不像老师，学生不像学生，喜欢看A片，没有学识，不懂得人类社会的所谓规则和潜规则，吊儿郎当，像樱木花道一样无敌的体能，但是他无疑是史上最无厘头却最深得人心的老师。在日本这样一个等级观念超级深重的国家，会出现这样一部大胆又激进的电视剧，真是很难得。

十六七的中学生，最敏感最热情的年纪，会为了一点点事情感动得泪如雨下，也会为一点点事情难过得悲痛欲绝，看不惯一切不公平不合理，即使身体已如大人般强壮，心理依然如幼儿般脆弱。面对所有一切厌恶的东西，他们无能为力，只能任由大人揉来揉去，像块没有知觉的橡皮泥。

总有一天，他们要长大，成为大人。曾经厌恶仗势欺人者，也许会成为恃强凌弱的王者；曾经被欺侮者，也许会成为欺侮别人的强者；曾经心地纯洁者，也许会成为阿谀奉承的高手。总有一天，他们会忘记曾经的自己。就像鬼冢所说“别那么嚣张，你老说大人很肮脏，可是在不久的将来，你们也会变成肮脏的大人。”

到了今天这把年纪，自然知道电视中的情节，现实生活永远不会发生。教育早已失去它的真谛，成为冷冰冰的精英制造机器；现代社会的森严等级和无情制度，即使十个鬼冢出现也不过是螳臂挡车。但是，我们这些小老百姓得不到，也总可以在电视中YY一下吧。

所以，我看到鬼冢在菊地窗下说“你每天只念那些东西，真的有趣吗？每天只想着将来真的快乐吗？做人最重要的是把握现在才对。应该要好好的过完今天才对啊。所以人生没什么排演，每天都是正式演出。每天都要尽全力地去活。要不然现在的你未免太可怜了。”

所以，我看到一向懦弱自私的训导主任在镜头面前大声疾呼“我以为是因为我们这一代的努力，才造就那么丰富的日本，社会才会这么富庶。没想到我错了。现在的日本，根本一点也不丰富，非常的非常的贫穷。现在应该是我们把自己创造的不当法律，不正确的政权推翻的时候了。”

所以，GTO成为了经典。

　　那个时候的反町隆史，刚刚被誉为日剧四大天王之首；

　　那个时候的松岛菜菜子，刚刚走红；

　　那个时候的小栗旬，出演的是学校里被女生们欺负得不敢动弹的伤心小受；

　　那个时候的《GTO》，是当时日本最火的漫画和日剧；

　　那个时候的日本国中生和高中生们，都在憧憬着自己也能够有一位鬼冢英吉那样的有趣老师。

　　1998年日本关西电视台首播的日剧《麻辣教师GTO》，由于篇幅所限，不可能完全拍出原著漫画里的所有情节，甚至连神崎丽美这样的在漫画里极出风头的准女主角都被完全抹去戏份，让漫画迷大呼可惜，而又因为真人版的限制，原著里藤泽亨所描述的鬼冢那些夸张得有如超人一般的极限行为，都被弱化在了一个正常人类所能够达到的程度上。在这部日剧里，观众看不到鬼冢英吉一个人同一百个人掰腕子还能全部获胜的恐怖表演，看不到他多次从高空中救下坠落学生的强悍绝技，更看不到他被枪击之后还能够拖着伤重的身体回到学校，用一节课的时间搞定五节课才能完成的考试还能拿到满分的非人类行为。真人版的鬼冢是人类而非超人，用锤子砸墙壁需要砸上十几下才能砸开，被刀子刺伤身体之后也会昏迷不醒，从底下接住跳楼的学生也会受到牵连。尽管如此，那仍然是我们所认识的鬼冢英吉，仍然是所有人心目中的Great Teacher Onizuka（伟大的老师鬼冢），因为不管原著故事里这位暴走天使能够做出怎样的奇迹，真正打动了读者的，还是他敢作敢为的热血风格。因此，尽管日剧版的《GTO》对原著做了较大程度的改编再创作，只要保留了原著里的精神，就同样能够让观众们爱得发狂。可以说，反町隆史主演的这版电视剧，基本上做到了这一点。虽然在这之后，日本教师题材的漫画和真人剧层出不穷，但“麻辣教师”的故事始终都是其中最深入人心的一个。这归功于藤泽亨原著漫画的高成就，也归功于反町隆史版真人剧的优秀程度。至今为止，《GTO》都是岛国漫画改编为真人剧的成功典范。

　　真人版电视剧《GTO》一共12集，在这之后又有过一部SP和一部电影版，笔者没有看过SP，只看过后面的电影版，不得不说，和日剧版比起来，真的很差，鬼冢老师的行事举止被演得过于夸张了，连观众都会难免觉得有些怪诞。相比之下，先前的12集电视剧确实是精华。

看剧还是要看日剧，经典的是真的很经典。

我总在想，如果一个人在年少懵懂时看过许多日剧对今后的人生是一件非常有意义的事，在经世未深的时候用另一种角度看到将来有可能发生在自己身上的种种成人世界的阴暗，是不是以后能够活的更坦荡些。

不过日本人好像没有受到这些影响，也许是不是，这些经典的日剧出来的时候，日本的社会已经发展成如此吧。

一部影视作品能够多大程度上影响一个人不得而知，不过影视作品似乎确实是创作者对于现实社会的反思吧。经常听说日本所谓“下流社会”，没有考证，主观臆断，自以为这些作品的出现仿佛是集体道德感缺失之后的集体反省的一个过程。

我们，似乎不必非要经历这个过程。

看这部电视的时候，是我初中毕业的暑假，我刚刚考上师范。彼时我还很傻很天真，相信我虽然改变不了世界但是至少坚持自己。我说，我要做一个理解学生的老师。 比如早恋啦！那时学校把这个问题看得相当严重，老是捕风捉影。初二时班主任扣留了我们的信件，那时候么有手机，也不能上网，同学间联系主要就是靠写信嘛！我同桌是资深不良少女（也就是校外关系比较复杂而已），对此非常不满，据说是找班主任要了很多次信未果，吵起来了，班主任一怒之下把信全撕了，还淋了水。虽然我不是亲见，但听着同桌绘声绘色怒不可遏的讲述，也不免忿忿。心说，呃，这不是犯法么？ 有次死党跟我讲他们学校，开了批斗大会，原因是一男生写了情书给女生，被老师没收了，在集会上当众读了出来。据说男生受了处分，可是怎么想该处分的也是学校啊！ 总之，要是我当了老师，我是绝对不会这么伤害学生的，当时我这么想的。 所以，很时候很崇拜鬼冢，多么可爱多么强悍多么温柔的老师啊！ 可是做了老师才明白，这世界上不可能有鬼冢，起码中国不可能有。 中国没有那么好的环境啊！普通的一线教师，那是块地毯，谁都能来踩一脚。 家长踩。 领导踩。 同事互踩。 例子就不举了，两面三刀的事儿我亲历过，不过至今我也不知道到底是谁在拉我的脚，只能怪自己，有些事知道不对就不要去做，免得授人以柄。那些事和尚做得，你阿Q是做不得的。 做老师，尤其是班主任，委屈得很啊！现在学生是老大，你打不得骂不得。有老师骂了学生一句笨蛋，就被告到教育局通报批评了。我同学说他们班有个学生三年级了还会在上课时间忽然爬到桌上去唱歌。这种学生扰乱了课堂秩序你不但说不得，他要是从桌子上摔下来还得追究你的责任。sy小学特别为这种学生准备了思过室，不能罚站不能打骂不能赶出教室，所以就请你去特别教室，结果被学生家长告了，说是剥夺了学生的听课权利，说起来确实很有道理，但是他在教室里就是剥夺了其他学生的听课权利啊！当了老师才明白，不是每个学生都能讲道理的，傻B是存在的！你真想那你的满腔热情去融化他的心，你有精力么？你的其他学生就活该被忽略？ 同事说，这时候你就想，不是你的孩子，管那么多干吗！他爱干吗干吗，她爸妈都不着急，你急个什么劲儿。 你说家长不管吧，还真是不管。五年级有一学生，走过他身边一阵恶臭，据说是上厕所从来不用手纸的，整个人脏的不像话，这怀疑他父母是否健在。有学生家庭作业没做完，跟家长沟通数次无效，放学后被留下来补作业。家长来接，老师说明了一下情况，但是老师一转身，家长就把学生接走了，第二天，作业仍然没有完成。 可是他其实也有管的。同学间打闹，要是一不小心磕着碰着，反应不是一般的快啊！立马就来学校追究责任了。学的好了，有成绩了，是孩子聪明，学习差了，那是你老师不会教~~~~弱者啊！你的名字叫老师~~~~~ 怪不得现在有心理问题的老师越来越多了，一方面在学生和家长的要求越来越多越来越苛刻，你得时时看着脸色，一方面领导的管理水平却上不去，使唤起你来毫无艺术感，尽管他们或许读教管已经读到研究生了，可是课本里的知识好像一点也不会运用到平常的管理里面来，你只觉得两面受气，不变态也难！ 最后 感叹一句，现在的学生，真是越来越彪悍了！ 今儿去上课，一年级，他们语文有口试，老师忙得很，没时间，就占了一下美术课，叫几个学生去考试。虽然学生进进出出我也很不爽，不过到底不敢说什么，谁知有一学生被点到名时，居然充耳不闻，继续画画，同学以为他没听到，提醒数次，他不耐烦道，我干吗要去？~~~~~~~~

我必须承认，支撑我看完整部日剧的根本动力，是洼冢洋介。

鲜看日本的剧集，总是嫌剧情太拖沓人物性格太夸张，带着很强烈的漫画表现手法而没法坚持看完。因而GTO是我第一次看到洼冢，他刚出场时，我眼前登时一亮，却也尚未到沦陷的地步。顶多是抱着“这个骚年长得真不错！”的心态，每逢他的镜头，就看多两眼，再两眼，结果越看就越是欢喜。洼冢洋介不及反町的硬气俊朗，却是带着少年所特有的颀长清秀，干干净净地拎着电脑包站在一角，不显山露水，但总能一点点地吸引到他人的目光。

菊地这个角色，聪明，自负，冷静，带着旁观者的清醒，却时常在优等生的面具下流露出眉目间的嚣张。瞧不起老师，更瞧不起学校，在头两集里我都以为他就是最终boss了。智商上的优越不仅给了他跋扈张扬的资本，也让他把自己孤立在众人之外，画地为牢，不愿与所谓的凡人有所交集。讽刺他人时勾着嘴角，没有多明显的表情，却能让人一眼就看出暗藏的不屑。
刚开始时，这样的菊地并不让我动容。
只是越到后来，他开始与同学接触，开始接纳鬼冢，一点点放下了旧日的身价。而此时那眉间的笑意，则越发地让我着迷起来。
骄傲，自信，未曾气馁，针对那些陈腐教师时的蔑视，在喧闹中率先走进了鬼冢的课堂。
英俊而自负的少年。

如果说菊地的人设本身就是成功的，那么洼冢洋介的出演则是让他成为全剧的亮点。在一堆夸张得几乎要上天入地的演技里，洼冢不温不火，恰到火候，一举一动都带着理智的自持，像是抽离于外。把菊地这一角色的特点展现得淋漓尽致。
最先认真地留意到他，是在第二集菜菜子去他家做家访。洼冢挂着一副天然无辜的表情，若无其事地表现出他的腹黑内质。如果说反町的嚣张是摆在光天化日之下毫不遮掩，那么洼冢则是将菊地骨子里的傲气藏在言笑里，扬眉间才不着痕迹地流露出来。他所有认真的或诚恳的表情，明明没有太大的变化，却能轻易让人捕捉到那细微的鄙夷和嘲笑。
洼冢的演技压在他的双眸底下。看似平淡，却足以惊艳。
        
而这个总是穿着宽大衬衫的少年，面对鬼冢的挑衅也不过是耸耸肩，不在意地笑了。他是公认的天才，头脑清晰做事条理，近乎全能，因而骄傲得看不起别人。他太早熟了，年轻人的无知无畏被他用教科书里的知识埋了起来。老练，世故，所以不屑于去交朋友，所以与这世间无法相处。可是这样的菊地，听到鬼冢说“你根本无法教我任何东西”时，似笑非笑的轻蔑彻底从他的脸上消失了。
那是菊地第一次被人真心实意地同情着吧。
“希望你能喜欢现在的自己。”
        
羡慕吗。
像鬼冢那样无所畏惧、义字当头的活着。
遵从内心的冲动像笨蛋一样毫不掩饰地活着。
轻易地就能和别人结交为友。
        
即使菊地被鬼冢所打动，回到了学校，他依然带着长久以来的骄矜。
只是随着时日渐长，像是打开了一扇窗，菊地平日冷淡的面容上，慢慢地浮现出一些柔和的神情，开始用“朋友”的角度打量着这个世界。
记忆最深刻的一个地方——是在第八集，PDA代表和菜菜子发生了冲突，只有他扬了扬眉，叹口气，率先起身打算离开。不过当他留意到教学楼外的身影时，竟也抑制不住地转过身来，第一次看见他如此兴奋。
随后，做了个挤眉弄眼的鬼脸。
菊地的神采逐渐鲜明起来。不再掩饰的笑容，被鬼冢搞得无奈皱着眉苦笑，隐忍而不屑的瞥了眼那些所谓教师，以及在众人背后流露出浅淡的暖意。
他从最初鄙夷地说着“我本来就不属于这个学校的”，到最后，这么骄傲的一个人，却跪在别人面前为鬼冢求情。他的不择手段，并不是要用一些阴暗下流的计谋，而是甘愿舍弃自身的傲骨，屈膝下跪。
为了一个始终站在学生立场考虑的流氓似的的教师。那个他刚接触时，评价是“智商比想像中要低”的鬼冢。
        
作为菊地的洼冢，已是我梦中最理想的少年。
        
……就这样结束的话好像哪里不对，但我实在写不下去了（抹泪。好久没有这么认真地喜欢上谁了，上一次还是好几年前的夏目，而这几天洼田那张脸秒得我神魂颠倒菊地的人设也萌得我心肝发颤……翻了下评，竟然没有人单独写洼冢，就忍不住要写封情书给他（喂）。
其实在我看来，GTO吐槽点还真不少。而且在十年后的今日看，很多手法和剧情都稍嫌幼稚。但是，整部剧集所传达出来的信息，即使此时已被人翻来覆去地拍到烂，我依然无法抑止地被鬼冢和他的学生们所感动,哭得不可收拾。
说不清原因，只能猜想大概是因为鬼冢是在用生命地爱着他的学生，即使他下流又痞子。
        
只要梦想在，就能前行。