超凡少年

•校长是一个成人的视角来看待特长生的存在的，他可怕之处就在于你听了他的观点会产生一丝丝的认同，容易被带跑偏，确实，学校护住了A，A后来也创造了治愈癌症的成就，但是仅仅靠这一点来肯定特长生的存在是不行的，这样社会秩序会乱套的，而且还是在异能不被世人所知道的情况下，校长说是在给特长生更多的机会，比起机会我觉得更像是特权。

•而且A她治愈了癌症是后面的事，最忌讳的就是用过来人的眼光去对以前的事物加以所谓正确的评判，pang看到的是，如果特长生的特权真变大了，或许也会像A的事件一样，用新的谎言去包庇一个罪人，这样只会越来越糟，没有人能准确知道这个特长生未来到底是成就世界还是毁灭世界，校长宁愿忽略这种概率也要让特长班存在。

•看到后面就会发现校长其实是为了利益才创造的天才班，说句难听的我觉得他只是把特长生作为商品，却狡猾的用语言去美化他们的存在，利用他们的存在而去拉拢更多资本家来满足自己的野心，而且他的目的感觉很明显他就是想要让这个世界有一天为异能人所控制。

•整部剧的人物角色让我觉得最饱满的就是pang跟wave，我第一次看完两季的时候，我真心觉得pang不容易，后面我甚至觉得他真的就是救世主形象，他一心一意都寻求他所觉得这个社会应该有的公平，关键还只是个高中生，他就能意识到校长的观点是错误的，而且内心的信念驱使他去改变这一切，不得不说，pang使命感很强，而且感觉具备天生的领袖天赋。

•校长在最开始的时候说pang太优柔寡断，结果最后还是败给了这个他所认为优柔寡断的高中生，当然这场胜利不只是靠pang，所有的人所有的一切就算再怎么坎坷，都能隐约感觉到命运是站在pang这边的，这可能就是所谓的资本和共产的对抗吧，一个追求一个组织群霸管整个社会，一个追求每个人都有平等选择的权利。

•整场战役真的很艰难，因为班里其他人的信念感没有pang这么强，很多人不是中立就是觉得没必要，我记得有个阶段pang基本就是孤军奋战，别提多艰辛了，我第一次看的时候，也动摇了，校长毕竟是大人，手段多的是，pang如果靠一个人根本行不通，团队凝聚力又差了点，所以第二季我也在想，或许pang的坚持是不是太理想化了，太虚幻太美好了，这看起来就是一场革命。

•校长通过成立天才班，让资本家看到他们身上的潜能，其实间接也是在灌输这种思想给资本家，让他们觉得异能人会成为社会顶端的一个趋势，从而让这些资本家再去潜移默化身边的人，这种影响力是隐形的，却很致命。第二季我以为主要还是原班人马的故事，但没想到加入了关于新生的故事，说实话刚开始有点排斥，但是看完之后又觉得很合理，第一季可能主要在讲关于天才班的存在，包括每个主角的一些个人故事，主要都还是在校内。

•第二季主要是剧情上的升华，整部剧在我看来剧情是合理的也很新颖，所以让我印象很深刻，因为打破了一贯超能力=爽文剧情的层面，没有把每个人夸大的很厉害很伟大，反而非常现实，让我看到他们只是有着异能的普通学生，每个人的经历不一样，也并不完美，到最后形成了各自的三观还有立场，很多人物的性格都是只得推敲的，而不是摆了一个空壳在那里，这点我很喜欢，能做到这点，剧情很难不饱满吧。

•当时看完两季一度觉得pang这个角色跟被神化一样，仔细一想就会发现，第一季里天才班除了双胞胎其他人都有讲他们各自的故事，或者一些过去的经历，但是pang没有，pang这个角色真的很神奇，你觉得他存在感不高吧，但他又是相当于一个内核，就像一个透明人，他好像没有过去，他的存在又或是抽象的，他的过去到底经历了什么才会让他后面逐渐形成这种三观还有这么强的使命感，很难去想象。

•pang这个角色很神奇，一开始其实是处于中立的，但因为那个记者妹事件之后他一直都在思考别人没注意到的事情，就是这种因为特长生而衍生出来的所谓特权和制度到底是不是对的，特别是在A的事件后和校长进行谈话，主线已经正式开始了，pang跟觉醒了一样，存在感峰值了，说真的，正常的高中生可能会像班里其他人一样，觉得没有那么严重，又或者觉得不一定要自己来管这种事，要么保持中立，pang则和他们形成鲜明反差。

•pang的思维好像跟其它身边的人不在同个维度一样，只有他警觉到了必须改变这一切，其他人可能因为是校长反而不敢去反抗，pang基本都是冲在前头，就算成为刺头也要改变这一切。wave这个角色也让我印象很深刻，特别是他们两人在天台对话的时候，我首刷的时候真的被惊到，因为那时我以为wave跟班里其它人差不多，但是他其实也看出来了！只是没说出来，而且如果没有pang拉他合作，他也很可能不会主动开启这场战斗的，因为不管他参不参与，未来只要他的超能力在，他永远都可以得到他想要的一切，他之所以选择参与，就只是因为pang而已，不是为了反抗什么制度，当然，我觉得一部分的原因也是因为校长控制了他，他觉得不爽。

•在我看来，wave是属于那种看热闹的聪明人，他本就可以不和pang合作，反正他也没有损失，而且从前面看wave性格傲慢偏执，你很难相信因为这次“恶作剧”被抓到他就突然回心转意轻易接受pang的合作邀请，他俩前一秒还是竞争对手，后一秒却成战友，这点很戳我，证明wave虽然有以上特质，其实还是个不甘心心存正义的人。

•天台谈话真的很经典，wave问pang说你能做成什么，pang说能做好但在于你肯不肯合作，侧面肯定了wave的能力且是欣赏的，看到后面就知道wave不仅忠诚而且很义气，我一开始没有刻意磕他们，看着看着我磕他们是知音，pang好像有这个年龄少见的远见，他第一个拉入团的人就是wave，而他拉wave入伙是最正确的选择，后面wave真的是他最强的后盾，pang在前面wave在幕后，而且在pang最艰难的时候，只有wave一直一直在支持他，立场从来没变过，真的感人。

•wave性格在这之后温和了不少，在我看来，pang更像是wave的伯乐吧，在眼镜妹第一个看到wave的过去以后只会一个劲的问为什么要这么做比起来，pang更多觉得wave会是什么感受，证明即使一开始wave跟他敌对，pang也是打从心底认可wave是优秀的人，而且也知道他是嘴硬心软的人。

•像wave这种性格的人，来硬的真没用，眼镜妹跟复读机一样只会问为什么，在wave说想证明比任何人更优秀时，眼镜妹哑口无言，而pang却说出自己的心里话，甚至反问了wave，为什么自己优秀需要别人来决定，难道别人觉得你不优秀你就真不优秀了吗，这句话直接让wave彻底醒过来了，这对比真的太致命了，眼镜妹我只针对人物角色来看，不针对演员，这个角色对比其他人很空洞，就像是除了超能力有用，本质上也没其它实质性的影响。

•然后就是叶妹子这个角色，我是打从心底喜欢，比起眼镜妹她敢爱敢恨，而且是聪明善良的，她还是能辨别什么是可以和不可以，说的话是过过脑子的，叶妹子性格确实是张扬的，很容易招人恨，但是了解过后真讨厌不起来的，性格坦荡直爽，没有什么阴暗的心机，也不会去做伤害别人的事，看似很凶很高傲，其实也能注意到身边人的小情绪，细心，所以很难不把叶妹子跟眼镜妹进行对比，叶妹子心智显然更成熟。

•我觉得一部好的剧不存在什么绝对的角色，眼镜妹很多人都觉得有点别扭，其实也是正常的，她不是无缘无故就是这个性格和行为的，她可能因为有高血压这件事从小被妈妈严格照顾，加上她爸爸即使小心翼翼生活却还是出了车祸这件事，她或许有点破罐子破摔，对未知事物又过于渴求，性格才有些浮躁。

•眼镜妹不顾生命想知道关于005的故事，可能也是因为如果用了异能就会犯病，那为了不犯病不用异能她就永远不知道真相了，甚至就算自己乖乖不用异能也可能会像爸爸一样因为意外突然离去，那如果是这样，她宁愿现在就用异能。眼镜妹这个角色对比pang区别就很大，眼镜妹更多是在意自己能获得多少信息来满足自己的好奇心，和pang不是一个思想境界的，相比之下眼镜妹就是普通高中生的样子。

•wave迫切想证明自己比所有人优秀跟过去有点关系，但是主要还是跟校长洗脑了有很大关系的，我猜校长给每一次的新班长都洗脑过，只是在pang这里翻车了，第一次是枪爷，所以他才把wave视为敌对，第二次是wave，在期中考那次pang赢了自己就把pang视为敌对，这些都是有迹可循的，所以wave才突然陷入了偏执，引起大的轰动，主要是受了校长的影响，如果没有天台上pang的灵魂质问，wave可能还不知道自己被利用了。

•pang就是校长的克星，如果换成其他人有心灵控制，可能早被霍霍或者被埋没了，pang不仅有自己的思考能力而且内心是坚定的，关键是pang用自己的异能次数不多，没有依赖上，这自制力真的很难想象，换成我我都不一定能不上头，pang和校长两人超能力直接抵消了，我觉得这可能是pang认为异能的唯一好处了，因为这样就相当于他有更多机会能和校长正面刚。pang的成长很迅速，甚至可以感觉到他三观塑造完整的整个过程，从一开始一个普通的差生，对一切都不敏感的情况下，通过连续的事件之后，从优柔寡断的性格慢慢变成内心坚定的领导者。

•看到后面就会发现pang是真的聪明，也对应了开头，学习成绩并不能决定一个人就不能做成什么事，pang思想觉悟很好，而且不容易动摇，就算舆论往对面倒也没想放弃，真太难了，一个高中生要怎么去战胜一个心思缜密又狡猾的大人，怎么去战胜无形的势力，第二季结尾pang的决定真是震惊到我了，说他直接改变了他的世界也不为过，这不是一个普通高中生该有的胆大，直接神化了，就连老师都惊了，而且我完全没想到会是这个结局，我当时在想这一瞬间的决定权都在pang的手上，他做出什么选择真的很重要，这个选择不仅得是他自己认为正确可行的，甚至也得让其他人都心服口服才行，但他最终的选择却是把权利重新归还给了每一个人。

•整部剧让我最后很泪目的一个地方就是，wave想和pang去同一个学校，这就证明在他生命里，pang的存在变得很重要了，经历了这么多事情，wave是甘愿追随pang的，wave明明应该去一个最好的大学创造最辉煌的人生，然后向全世界证明他的优秀，但他没有。pang到结尾除开异能依然是个差生，并没有什么逆转，但是他的人生轨迹早就发生了巨大的变化，相比于第一季开头那个还处在迷茫懵懂内敛的他而言，此刻的他，内心的迷雾早已褪去，他的双眼能更加清晰的看待周围的人事物，也能分辨出事情的本质，只要是他想做想改变的事情，已然没有什么可以阻挡他了。

超凡少年 (2018)

8.8

2018 / 泰国 / 剧情 奇幻 / ปัฏฐา ทองปาน วาสุเทพ เกตุเพ็ชร์ ธรรมรงค์ เสริมฤทธิรงค์ จารุพัฒน์ กันนุลา / 格拉帕·格潘 瓦奇拉维·让维瓦

编剧通过特优生和差生的不同待遇探讨了单一标准的教育观，再由此延伸到了适者生存的社会法则这一主题。在一众狗血抓马和恋爱小清新剧里，这种“有点东西”的奇幻校园剧确实很吸睛。

看前半部分的时候，一度觉得每一集的结尾有些草率。看到后半部分时，才发现编剧的真正用意。

这部剧比较惊艳的部分是对人性的描绘和事实的陈述都带着两面性。特优生虽然拥有异能，但是他们和普通学生一样需要付出大量的时间和精力才能将自己的本领运用自如。由于出色的成绩和异能，他们被赋予各类特权，也能享受最优的待遇。从表面上看，他们总是很享受众人投来期待又羡慕的目光。实际上，被他人无法涉足的光环包围的背后是他们对成绩第一的病态执着和对假想敌的怀疑猜忌。

站在男主的立场上来说，他揭发和推翻校长罔顾法理、泯灭人性的教育制度是因为追求公平正义。站在天赋班学生的立场上来说，谁又愿意在拥有丰富的优势、特权、资源之后，只凭一腔热血而让自己重新变得一无所有？

纳克，他是真心为朋友好，但同时一直以来，他享受他帮助庞带来的优越感

他说分班是为了大家积极向上，他处在尊位，觉得一切逻辑没有问题，

还是这个制度的拥护者，

而庞处在弱势，才会有天问：

为什么老师不关心我们的感受，为什么老师只关心成绩。

庞跳出这个系统，怀疑它的合理性。

我觉得这个是没用真理的，只有位置上的不同

屁股决定思维，一个系统只能服务于少数人，处在高位的是超越这个系统获得自由

处在低位的一直被限制获得痛苦。

正如现在社会倡导美

好看的人非常自信

不好看的人自卑

能做的是不认同集体信念，活在另一个系统里面

庞和纳克为什么吵架

纳克的心里落差，一直保护的朋友突然反过来照顾自己，

尊卑感互换，无非接纳内心这份低下感，加上庞不告诉天才班的事情

只能去猜疑、揣测

内心失衡变得捕风捉影，恶意猜测，你和谁是TM故意陷害我的

如果第一季以男主成功推翻学校来结尾，那本剧最多只值四星，但编剧神来之笔，通过埋下的许多暗线让剧在最后一集层层反转，最后给出的开放式结局让本剧拔高不少。

虽然披着超能力的外皮，但内核是对阶层和特权的探讨。比较合理的是将男主一行人设定为高一学生，因为他的认知还是比较单纯的，还停留在浅层的非黑即白，因为他作为分班制度的受害者经历过不公，所以想追求公平。

但高中生的思维是有局限性的，他仅仅能想到要揭露真相，却没有思考真相带了的后果和以及如何建立真正的公平。

某种意义上来说校长提出的很多观点是正确的，有天赋的人能够创造更多的价值，他们值得被培养被重用，分班制度是对人才的一种合理筛选。

他的错误不是观念而是行为，是为达目的不择手段，是身居上位者对普通人的践踏。校长已经跨越了人性，或许在他的眼里只有天赋者和他属于同一物种。

很喜欢在这个结局设计上编剧的传递的价值观，孤狼式反抗是很难起到效果的。纵使校长的行为恶劣，但是成年人运筹帷幄建立的制度，并不会简单的被一个高中生的个人英雄主义打败。男主或许会成功，但不是现在。他需要更成熟的思想，需要更专业的团队，他应该举起火把扬起旗帜，成为领头羊。

整体来说，本剧作为一个以超能力为切入点的群像剧，在有限的资金投入下，没有使用炫酷的特效，而是着墨于刻画人物，前几集以单元剧的方式每一集介绍一个“特长生”，并将主线埋入其中。倒叙和首尾呼应设计巧妙，观剧体验良好，在泰剧中是难得的佳作。

（本文首发于第十放映室）

还记得去年国庆档推出的泰国影片《天才枪手》吗？

这部片改编自2014年轰动一时的“SAT亚洲考试作弊案”，影片中出身平凡的天才少女Lynn对考试制度的绝地反击，几乎在整个亚洲的发展中国家激起了滔天巨浪。

片中通过一场场扣人心弦的考试“作弊”，描摹出考试制度里令人胆寒的利欲熏心。

而“作弊”的终极，无非是迎合这个以“高分理念”为核心模式的教育制度，一系列的连锁效应，一系列的扭曲，这把悬空的利刃最终造就了一群千疮百孔的孩子。

那么考试制度的背后到底隐藏了什么?

有部同为泰国的科幻校园剧，为你撕掉教育制度的最后一块遮羞布，带你一窥“高分理念”背后的残酷真相。

《The Gifted》又名《超凡少年》，讲述一所等级制度鲜明的学校，为培养超能力人才，对学生残酷施压的故事。

表面上看它融合了科幻、校园恋爱、悬疑等等元素，可实则是以轻松幽默的方式戏说残忍的制度不公，你永远想不到这部泰剧有多少你猜不到的脑洞，可是每一个情节又都细思极恐……

众所周知，没有一所学校不在乎升学率、先进表彰、以及荣誉证书，这些东西意味着学校的口碑，且能带来广阔的招生空间，拉来更多的教育经费，继而产生更大的影响，甚至成为名校。

那么这就意味着需要更多更优秀的孩子。

还记得念书时学校划分的“快班”、“慢班”、“abcd班”吗？这样的划分几度让孩子们感到压力巨大，但学校的旗号永远冠冕堂皇

那么我们就先来分析一下——

残酷竞争下的高压策略：分班制度

剧中的RTD中学，就是一所带着“国家级重点中学”、“省教育示范单位”等等标签的“名校”。

这些荣誉称号的产生，大部分依赖于学校的一个特殊班级，天才班。

RTD中学按照学生入学成绩，分为8个班，最好的在1班，依次类推。然后通过模拟考试，从1-8班中筛选学生组建天才班重点培养。

并且校规中，不同班级不同待遇。

1班的学生拥有让人眼红的特权：师资力量雄厚、厕所好、全地域wifi、下课早、午餐丰盛、自由选择室友。

而8班，基础设施建设与1班天壤之别，下课晚，午餐被前面班级抢的只剩残羹冷饭。

如此这般，试问，这样的等级特权制度之下，谁不想削尖了脑袋往1班钻呢？

没错，可是高处不胜寒。

首先，1班底下有7个班级的孩子在激烈竞争，所以1班的同学承受多大的心理压力可想而知。

不仅如此，别忘了还有个天才班。

它位于金字塔的最顶端，享有最高特权，校医院免费体检、独立卧室、有奖学金，各个方面完胜普通班级。

天才班学生佩戴与其他班不同的G字班徽，正常上课时间返回本来班级，下课时回到天才班学习。

完美影射当下占用学生课余时间的补习班和家教课。

一目了然的特权制度，加上一目了然的特权符号，及其容易让人联想到一个名词——“阶级”。

阶级一旦产生，就不可避免的出现阶级矛盾，这是一个亘古不变的定律。

校园中优生和差生的各种矛盾层出不穷

RTD学校正是利用学生对阶级特权的竞争心理让他们互相博弈。

直接说“阶级特权”或许着力点太大，那么小十君举个例子：

一位爸爸有三颗糖，把其中两颗分给成绩较好的一个孩子，剩下一颗分给另一个。 两个孩子的心理波动是这样的：得到两颗糖的孩子很开心，既然成绩好就可以获得殊荣，那么绝不能让另一个孩子超过自己；只得到一颗糖的孩子有些失落，但随即燃起斗志，为了更多的糖，一定要超过另一个孩子。

你看，只是小小的奖品，就能激起小孩子的竞争心理，更何况剧中的“特权”已经上升到“阶级”的高度了。

特权制度的进一步不公正体现在老师的差别对待上，同样的学生同样的错误，只因他别着天才班的班徽就可以一笑置之。

这样的例子在剧中也比比皆是。

阶级矛盾进一步加剧，个体压力随之增大，博弈也更为强烈。

这样的恶性循环，必然会导致所有学生陷入病态的竞争中，并为此不择手段。

而这正是学校的目的。

随着剧情进一步展开，天才班筛选考试开始，考试中途喇叭响起凄厉的尖啸，随之广播里的女声播报了一道附加题。

正是这道附加题，让部分孩子进入了天才班。

这是一个奇怪的班级，它的首要班规是：班级内一切事务对外保密。

教学内容的第一个切入点也很奇怪：找出让你来到天才班的原因。

随着时间推移，同学们身上陆续开始显现超乎寻常的能力，进入天才班的真相也浮出水面。

“超能力”就是他们来到这里的原因。

RTD中学为刺激学生的脑电波，24小时播放特殊声波，这种声波不在人类的听觉范围之内，能接收到的孩子，必定具有特殊能力。

没有一个家长会放弃一个天赋秉异的孩子，学校也是如此。

RTD学校挑选天才生，虽然打着“开发超能天才，为社会做贡献”的旗号，可是首要任务必然是让他们为学校争取荣誉。

那么势必要进一步发掘每个孩子身上的超能力。

就如同天才班的培训制度：找出异能，发展异能。

为保万无一失，作为代表去为校方争取荣誉的必须是绝对顶尖的孩子，为此孩子们必须竞争。

高智商的孩子们如何博弈？这是一场厮杀，他们最终会遍体鳞伤。

恶性竞争如何摧毁一个天才少年

Pun是最典型的例子，一个绝对的完美主义者，自尊心强，父亲是教育部部长，为了证明自己，他不断自我施压。

“人无完人”，是个千年古训，把一个尖锐的极端放在一个青少年身上，就意味着摧毁。

他具备卓越的学习能力，拥有超强大脑，仅仅通过观看视频就可以迅速习得技能。

校方正是看重这一点，于是派他作为学生代表，参加各个领域的几十个竞赛。

现实中像Pun这样的孩子我们称之为“别人家的孩子”，从小到大几乎所有人都活在这个阴影之下，大家只看到他们头顶的光环，却看不到他们其实一直在饱受摧残。

人是活生生的肉体，不是机器，高强度的学习和巨大的心理压力，出问题是迟早的事。

首先发现问题的是Pun的女友Clair。

Clair可以看穿别人的情绪，嫉妒、幸福、骄傲、愤怒，不同情绪在她眼中呈现不同颜色，而那时的Pun还没有承受竞赛的高压。

竞赛开始后，Pun的言行举止变得怪异起来，前一秒他像一个多情王子甜言蜜语信手拈来。

后一秒，他就像个陌生人，冷漠坚硬面无表情。

Clair觉得Pun已经处于崩溃边缘，于是自作主张为他取消了舞蹈竞赛。

Pun听到消息，先是沉默，然后面色阴沉，继而暴怒，之后哭泣，但几秒钟后他迅速恢复，平静地跟Clair道歉。

明明白白，Pun不堪重压人格分裂了。

精通心理学的班主任Pom也已觉察这一点，于是让Pun画一幅画，以此对他做心理投射测试。

但Pun一连交了五次，并且根本不知道自己已经交过。

优胜劣汰下的适者生存：畸形发育

Pun的五幅画，代表他体内分裂出来的五种人格。

尽管剧中把Pun的人格分裂，归因为超能力的副作用，但是作为局外人我们明白，真正把他逼疯的是扭曲制度下的高压环境。

那么他经历了几重高压呢？

首先是前文中提到过的，1-8班的特权竞争，要承受来自7个班级的竞争压力。

其次，进入天才班，面对更优秀的孩子，新的竞争压力随之产生。

继而各个领域竞赛，跟全国范围的优秀选手pk，这是何等巨大的压力！

人的抗压能力是有限的，当来自外界身心不能承受的压力出现时，大脑会立刻打开自我保护机制。

这种机制，轻则导致心理问题，重则精神分裂。

于是Pun的自我保护机制，分裂出四个人格，帮他应付不同状况。

首先第一人格，他选择展现在外的主体人格，具有很高的口才和思辨能力，擅长发号施令运筹帷幄，是为迎合竞争机制而产生的。

第二人格，烦躁易怒、争强好胜、头发竖起像个混混，他的作用是处理“阶级矛盾”。

第三人格，眼神飘忽、懦弱无辜、有些神经质，是大环境下Pun的心灵创伤。

第四人格，才是他本身的人格，唯一的左撇子，性格温柔安静。

但在剧中这个人格很少出现，身体的自我保护机制让他陷入“沉睡”状态，避免伤害。

第五人格，魔鬼一样的存在，眼眶全是黑色，象征着邪恶，是扭曲制度激化的阴暗面。

他极具报复性和毁灭性，一旦出现就是暴力犯罪。

愈演愈烈的竞争压力，让Pun的五个人格发生了内部冲突，冲突之下他企图自杀，但在Clair的阻拦下这一意图并未完成。

反观当下中国，有多少孩子因承受不了学习压力而选择自杀，而这些血淋淋的案例背后又有几多人想过他们承受的到底是什么？

之后，Pun在校医院的治疗下，慢慢好起来，人也开朗了，还亲手为Clair编织玫瑰。

这里细思极恐，Pun似乎完成了人格融合。

且不说他是否真的痊愈，一个人是由肉体和人格组成，若非共用一个身体，他们其实都是活的。

而人格融合意味着什么？意味着一场看不见的屠杀。

天知道Pun到底经历了什么！ 在校医室中，Pun跟Clair笑的那么开心，尽管这一幕温情又甜蜜，但不得不说，这是一个新人格……

因为原本的Pun，是个左撇子。

要适应扭曲的竞争机制，就不得不开启畸形的进化。

扭曲制度下病态的大多数

剧中的天才孩子们，无一不是千疮百孔。

比如Ohm，他的能力是可以用意念让东西消失。

他喜欢搞怪扯皮，表面看是个阳光少年，其实他性格懦弱经常受人欺凌，只是从来不敢表露愤怒和不满。

制度激化的阶级矛盾中，Ohm与普通班的一名学生发生争执，盛怒之下他用意念让同学消失了。

这是多恐怖的一件事？

在与同学发生争执时，他内心的诅咒何其恶毒可想而知。

这是何等黑暗的制度，轻而易举的勾起了人性的阴暗面！

Ohm对制度的抵触是下意识的，但从他对老师交代的事情故意拖拉、敷衍、不与合作可以表现出来。

他根本就不想成为什么天才生。

而另一个孩子Korn，异能被激活后，他不需要睡眠。

面对多出来的大把时间，他本身属于尖子生的孤独感也随之放大，缺少倾听缺少理解，他一言不发地对抗着时间洪流，忍痛挨过每一个夜晚。

就如同现实中那些高压下失眠、抑郁的孩子们，无法言说的内心创伤，无限膨胀的孤独感，Korn在剧中，不就是代表他们吗？

而Clair，Pun的女友，洞穿别人情绪的能力，不过是代表着她的过分敏感和过度解读，这是太在乎别人的看法，才产生的能力啊。

为获得外界注意，她无所不用其极，甚至直播裸体视频。

视频被曝光后，她的解决方式也依然是在博眼球。

而剧中所谓的找出异能发展异能，所表现的不就是恶性竞争下肆意生长的人性暗面吗？仔细想想剧中有一个身心健康的孩子吗？

有扭曲的孩子，就必然有扭曲的家长和扭曲的学校。

剧的最后，孩子们试着对抗这个制度，但第一轮的对抗已经宣告失败。

失败的原因，很简单，也很可笑。

学校的目的是成为名校，教育部门需要名校提高政绩，再往上自不必说，是环环相扣的利益链。

饱受摧残的孩子们，不过是政治博弈里的一枚棋子。

泰国与中国同属于发展中国家，两国在教育方面拥有近乎相同的模式，剧中畸形的体制，就是我们国家教育制度的镜面折射。

RTD中学里发生的一切，也无数次在中国孩子身上上演。

繁重学业、恶性竞争、高压环境，中国教育制度背后，是多少孩子血泪的控诉？

这桩桩件件的惨剧，不应该得到重视吗？

看到短评居然很多人说男主脑残校长对，哇我真的气到了。

直接从结尾写起，还没有看完剧的不要往下看了。

故事的结尾，男主paeng和wave的计划失败了，paeng被校长抓住，校长问了所有特长班的学生一个问题： 如果消除你的异能变回普通人，我就会实现一个平等的校园环境，你们有谁愿意吗？ 没有一个特长生站出来。 bom老师在校长的控制下消除了paeng的记忆，男主又变回了普通的八班生。 在第二学期的某一天，男主在特长生的提示下看到了之前的录像恢复了记忆，推开特长班的大门，发现班上的所有人都在等待着他和大家并肩战斗。

其实说白了就是一个平权的问题。 小到优等生与差等生，天才和普通人，甚至脑洞到如x战警一般的变异人和没有进化的麻瓜。 这个问题其实可以分很多角度去解答。

一】其他特长生-既得利益者

其实在校长没有提出消除个人异能的前提之前，同学们都是没有太大意见的，能看到ohm站出来。 至于校长附加的条件，首先我就认为是校长一看大家有所动摇马上追加的无赖条款，其次公平的校园环境和异能之间没有直接关系。 何况异能是天赋，不是校长赋予孩子们的，学生们不必在两者之间二选一。 并且大家都还不知道校长拿普通人做实验做到脑瘫，把他死伪造成自杀，如果知道了这些内幕，我相信他们会毫不犹豫的同意。

其他特长生为什么没站出来，后来又为什么愿意和男主一起并肩作战？

这世界上有一种情绪：恐惧。 并不是身为超能力者的他们就真的无所畏惧，普通人怕他们，他们也怕普通人。 当校长提出苛刻的交换条件时，十多岁的少年如他们是懵的，他们也害怕被人知道了自己的特殊。 何况当场站出来校长就会真的履行所说的吗，根本不会，只会落得和男主一样被消除记忆的下场。

特长生身为既得利益者，犹豫是肯定有的，但不代表他们会因为现在的特权而罔顾普通人的平等。 相反，正是因为他们有这种天赋，天赋给他们更宽阔的心胸眼界去追求他们认为对的事情。

二】校长和官员-统治者

我是真的不懂为什么会有人站在校长那一边，不管你预设自己是特长生还是普通人。

因为不管你是特长生还是普通人，在校长的眼里只有一个身份：工具。 他栽培特长生难道是为了特长生个人的德智体美全面发展吗？ 最终目的只有一个，就是为他所用。

校长是聪明的，他不会直接和特长生们说，你们必须要听我的按我说的做。 他先给这些人一个好听的称号：特长生； 然后给他们能彰显他们身份的象征：班徽； 又给他们一些能让他们感受到自己与众不同但没啥决定性作用的小权利：早吃午饭，可以打扮染发等等。 然后你就会发现，明明是他制定的阶级壁垒，矛盾却只在普通人和特长生之间产生，从没有人向他开炮。在这种潜移默化之下，普通人认为校长和特长生是一伙的，特长生也糊里糊涂的被普罗大众的恶意推到校长一边。 如果这时候再没有一颗清醒的头脑，那就真的只有校长指哪打哪的特长生和校长用完就扔的普通人了。

三】男主-既得利益者兼改革者

在男主这种从八班生逆风翻盘到特长生的经历里，男主追求的不仅是天赋与平庸之间的矛盾调和，他追求的平等其实是去打破校长阶级化的教育制度，是捍卫普通学生的生命是和特长生一样珍贵。

我看短评里有人觉得男主站在高人一等的位置去思考问题不切实际，说白了就是怀疑既得利益者可不可能成为改革者。 大家有质疑的可以看下这篇文章里举的一些例子——《理念的力量》：既得利益者能否成为改革者？ 启蒙运动、废除黑奴运动等等，细的我就不具体说了。

校长说男主是空想主义，可我觉得只是理想主义。 人是可以为了理想振臂高呼的。

男主追求的平等无外乎三部分：天赋平权，教育平权，生命平权。 天赋平权确实有点过于美好，天赋与平庸之间的矛盾不是把一切秘密开诚布公就可以调和的。 但是教育平权和生命平权是应当的，即使它们永远无法达到真正的平等，我们也应该一直争取。

教育平权。 剧一开始就说了，这个学校哪怕除开特长班以外，也有一套阶级制度。 一班先吃饭，可以挑舍友，被老师宠爱；八班吃残羹剩饭，被老师鄙夷，被其他同学瞧不起。 总之就是，成绩决定一切。 每个学生都不是人了，是一个分数而已，分数高就被善待，分数低就被蔑视，没人关心你的情绪价值、心理健康。 这样的阶级制度看似是正常的竞争机制，实则是一种懒政，更是对心智未成熟的少年的一种可怕的心理暗示。 在这套教育制度里，忽略了一个重要的角色，教育者，而把一切压力都推给了受教育者。 且这套体系更是隐隐的向学生们灌输一种可怕的观念，你的一切个人特质不重要，你不是你，你只是一个分数。 这套体系下的“教育”，只是让人得到更高分数的打怪攻略。

生命平权。这没有什么好讨论的。

四】我们-吃瓜群众

关于异能嘛...其实挺魔幻，但也没有魔幻的那么遥远。 现在的基因编辑婴儿就很魔幻现实主义，这个实验毋庸置疑僭越了底线，但这件事像一棵树生长出很多枝桠：有钱人是不是能改造后代基因为所欲为、婴儿会不会基因突变变成x战警、要不要把婴儿安乐死...... 其实这些猜想正好印证了一种情绪：恐惧，就像特长生和普通学生之间的那种相互的恐惧。 可是即使在这种情绪之下，我们去看这些猜想下的评论，也有在恐惧中保持着善良的人，也有仍然在追求生命的平等的人。 我和很多人一样并不信人性本善，但我相信世界一定存在善良，而且存在很多很多的善良。

追求公平这个事儿其实挺有意思，就是其实我们都知道世界不可能完全公平，但是我们永远会为了争取公平而振臂高呼。 跟“完美”一个意思，总有人追求完美，其实这些人也知道不存在完美。 没有完全公平，有相对公平，有“比以前公平一点”。 从以前的黑人运动，到现在的同性婚姻提案，等等很多很多，一直在路上，一直在慢慢推进，他们还没达到终点，有些事儿可能永远也达不到终点，可是这些都是非常有意义的。

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